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La modestie n’est pas incompatible avec l’exigence.

Qui, des animateurs et des
formateurs, doit former
des travailleurs ou des citoyens ?, par Adélie Miguel Sierra

...Est-ce un paradoxe ?, propos de Michel Bonami recueillis par Antonio de la Fuente

La formation, c’est le cinéma
avec la caméra en moins ?, par Julia Petri et Chafik Allal

Où l’analyse contextuelle et le récit d’expériences se complètent dans l’espace d’un atelier de formation
de formateurs, par Corinne Mommen

Depuis mon expérience comme
formatrice au Guatemala, je vois la
formation comme un processus de
renforcement de capacités méthodologiques, pédagogiques et de vision politique, par Verónica del Cid

Evaluer les effets d’une formation d’animateurs en éducation
au développement, par Adélie Miguel Sierra

Sept participants à une formation d’animateurs en éducation au développement détaillent leur acquis, par Adélie Miguel Sierra

Un formateur guinéen peut se former en Suisse sans quitter son pays ? La réponse est bruxelloise : Non, peut-être..., par Corinne Mommen et Antonio de la Fuente

L’outil « séduction », l’outil « super bon », l’outil « sur mesure », autant de pièges dans les mains d’un animateur qui ne maîtrise pas son sujet, par Annick Honorez

Ou l’école de la paix est-elle possible ?, par Xavier Guigue

Le renforcement des capacités d’acteurs locaux au Chili, selon l’expérience du programme Impulsa, par Brigitte Gaiffe

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