Portrait de l’éducation au développement dans un cadre scolaire, (n° 164)

Présentation : Conviction et savoir faire peuvent aller de paire

L’école reste le premier terrain d’action de l’éducation au développement. Elle n’est pas pour autant le plus simple, par Antonio de la Fuente
Portrait de l’éducation au développement dans un cadre scolaire

Synthèse des travaux de l’Université européenne en éducation au développement sur école et éducation au dépeloppement, par Adélie Miguel Sierra
Le « quatre-quart » humanitaire

Un quart de droits de l’homme, un quart de démocratie, pour lier, un quart d’interculturel, un quart d’éducation au développement... Portrait forcé des rapports entre école et ONG, par Pierre Waaub
Mundilab, itinéraire d’un projet d’éducation au développement en Espagne

Mundilab a réussi à franchir les portes jusqu’alors inaccessibles des écoles, mais ce n’est pas pour autant la lampe d’Aladdin, par Gema Celorio et Miguel Argibay
L’éducation au développement dans les écoles au Portugal

Graine après graine la poule remplit son jabot, par Artur Araújo
L’expérience du Conseil national de l’enseignement agricole privé en France

Enjeu et démarche, l’éducation au développement est un principe éducatif enthousiasmant, mais l’enthousiasme ne suffit pas, par Madeleine Joubert
Quarante classes pour construire un pont

Echanges épistolaires entre écoliers belges et enfants africains et le rôle qu’y ont joué des associations de migrants, par Alia Fall
Etagère
La décentralisation en Afrique de l’Ouest, entre politique et développement La décentralisation est-elle une nouvelle construction idéologique destinée à perpétuer un modèle dominant de développement (...)
Les auteurs
Adelie Miguel Sierra est formatrice à ITECO. Pierre Waaub est enseignant et auteur notamment de « L’école, bonne à tout faire ? », paru chez Labor. Gema Celorio et Miguel Argibay sont responsables (...)
Et aussi...