...Angola, Brésil, Costa Rica, France, Portugal..., (n° 160)

Présentation

Mosaïque éducative pour sortir du labyrinthe.
A la recherche d’alternatives pour une Angola nouvelle

Développement communautaire, éducation populaire et systématisation d’expériences, par Fernando Pacheco
De l’expérience vécue à la pratique communicable

Que peut nous apporter la systématisation ? Comment pouvons-nous nous l’approprier dans les pays du Nord ? En quoi pouvons-nous contribuer à l’enrichir ?, par Anne Kaboré
Evaluation ou systématisation ?

Toutes deux sont complémentaires et partent de l’expérience comme moteur de l’action
Privilégier l’investissement des acteurs

Mário Furtado, du Centre d’information et documentation Amilcar Cabral, CIDAC, au Portugal
Trois défis pour une éducation permanente en devenir

En Belgique et en Europe, l’éducation permanente est fille de l’éducation populaire, par Majo Hansotte
Le défi politique d’apprendre de nos pratiques

Systématiser les expériences pour apprendre de façon critique, améliorer la
propre pratique et partager les apprentissages, par Oscar Jara
L’éducation populaire a aidé à changer le Brésil

Propos de Neide Silva, d’Etapas, à Recife, au Brésil, recueillis par Antonio de la Fuente
Une autre éducation est-elle possible ?

Cinq questions sur la dimension politique de l’éducation, par Alessio Surian
Manuela Mesa, du Centre d’informations pour la paix, CIP, à Madrid, en Espagne, Le travail pédagogique doit avoir une dimension globale
Travailler en réseau, dans le cadre de Polygone, a été utile pour vous ? Travailler en réseau est très stimulant, cela permet d’avoir une vision plus large et de connaître des pratiques pédagogiques (...)
Evaluer est une construction permanente

La mise en place progressive et par paliers de l’évaluation d’un projet avec des jeunes exclus de Recife, au Brésil, par Waneska Bonfim
Le développement contribue à la ruine du développé !

Aminata Traoré, ancienne ministre malienne du tourisme,
a l’ancien Premier ministre belge Guy Verhofstadt
Les auteurs
Oscar Jara est responsable du réseau centre-américain Alforja basé au Costa Rica. Neide Silva est coordonnatrice d’Etapas, à Recife, au Brésil. Alessio Surian est expert en éducation depuis l’Italie. (...)