Antipodes-Outils pédagogiques n° 20, novembre 2019

Présentation / Par l’intermédiaire du monde

Paulo Freire, un parcours pédagogique extraordinaire et mal connu en Europe
De la pédagogie de l’opprimé à la pédagogie de l’espoir

Vie et oeuvre du pédagogue brésilien universel, par Soraya El Achkar
Vivre et travailler avec Paulo Freire

Et en tirer six leçons, par Lisete Arelaro
Pour une école démocratique

Une expérience d’éducation populaire au sein des écoles à Alvorada, une ville pauvre du sud du Brésil, par Jacqueline Teresinha Esteve
Paulo Freire, la réforme agraire et les sans terre

Les principes de la pédagogie de Paulo Freire dans la lutte pour la réforme agraire, par Elisiani Vitória Tiepolo
Produire des vidéos pour des agriculteurs suivant Paulo Freire

Dans la production d’une vidéo qui se veut dialogique et pédagogique il faut suivre les trois étapes de la méthodologie de Freire : enquêter, thématiser et problématiser, par Clinger Cleir Silva Bernardes
L’espoir de Paulo Freire appliqué à l’agroécologie

Approximations d’une possible utopie, par Mariana Petri et Alexandre Brasil Fonseca
Récits autobiographiques dans la formation d’adultes

Valoriser les expériences vécues dans une optique d’émancipation, par Marcelo Silva da Silva
Une promenade transversale

Découvrir le contexte historique et social d’un endroit sur base d’une expérience directe, par Antonio de la Fuente
Auteures et auteurs
Soraya El Achkar est professeure à l’Université Uned au Venezuela. Lisete Arelaro est professeure à la Faculté d’éducation de l’Université de São Paulo, au Brésil. Jacqueline Teresinha Esteve est (...)